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教学理念

金宝贝2018年正试发布 :3S 教学理念 - 培育孩子多元发展

  • Sweet 自信乐观
    帮助孩子成为一个开心快乐、自信乐观的人
    待人友好又有主见;快速适应环境又受欢迎
  • Strong 健康灵活
    协助孩子成为一个身体健康、体格强健的人
    有力量又灵活,为一生的健康生活奠定基础
  • Smart 好奇好学
    启发孩子成为爱思考、爱探究、爱学习的人
    多元思维、善于表达,为学习生活提供能力
  • 社交
    自我认知-客观认识自我,发展稳定的自信心。
    社交意识和技能-增强社交意识和愿望,提高社交技能。
    情绪与情感
    情绪体验-提供体验积极情绪的机会,积累快乐力。
    情绪表达-鼓励自然的情绪表达,促进情绪情感的发展。
    快乐力
    安全感和信任感-对人和环境感到安全和信任,奠定人格健康发展的基础。
    自主性和主动性-通过实现自我意愿和现实目标,促进独立人格的发育。
  • 感官
    听觉系统-提供适宜且丰富听觉体验,促进听觉系统发展。
    触觉系统-提供接触多种教玩具的机会,丰富触觉体验。
    视觉系统-通过视觉辨识、追踪和深度知觉的体验,促进视觉系统的发展。
    平衡系统-提供挑战平衡的机会,提高身体和运动的平衡能力。
    本体系统-增强对身体和空间的认知。
    体能
    大运动能力-通过翻身、爬行、行走、跑动和跳跃的锻炼,提高行动能力,及运用身体各部分能力。
    精细运动能力-通过协调和控制精细肌肉,提高完成细微、复杂动作的能力。
    感觉统合-通过丰富的体能锻炼,促进大脑和身体的相互协调能力。
  • 认知与思维
    因果相关性-通过观察、预测和推理逐渐发现事物间的因果关系。
    分类与模式-根据事物的特点进行比较、匹配和分类
    数理能力-对数字、数量、形状、长度、重量等的感知和理解。
    语言及表达
    从听到说-孩子逐渐积累语音语义并开始复述和使用,包括外语。
    从表达到沟通-通过更具逻辑性的表达达到有效沟通。
    早期读写能力-孩子表现出对绘本书籍、歌曲童谣的兴趣。
    学习力
    好奇心和主动性-孩子能够发现、提问和探究环境,了解人、物、事。
    专注力的发展-提高集中注意力的能力。
金宝贝教务总监 -钟佩菁
金宝贝教务总监 -钟佩菁
基于3S发展理念,金宝贝现有500多套教学教案,包含育乐、音乐、艺术等课程,根据孩子不同的成长发育阶段需求,结合孩子们感兴趣的、以及日常生活中常见的主题而设计。
通过相应的课程,能使孩子获得立体的、全方位的认知,激发孩子在自主探索和体验中实现个性情商、体能感知和智能认知的全面发展。

根据孩子不同阶段的发育特点,设计相应的课程

  • 育乐课
    Play
  • 音乐课
    Music
  • 艺术课
    Arts
  • 环球宝贝
    GlobalKids
  • 生活技能
    LifeSkills
  • 学校技能
    SchoolSkills

根据宝宝的月龄特点分为六个阶段。课程提供适龄有趣的游戏,帮助家长发现孩子的 兴趣,让宝宝在过程中不断探索自己的能力,如空间感、对自己身体的控制等,从中体验到尝试、 失败、成功的快乐。

  • 0~6个月 育乐L1 :小小观察者
    提供金宝贝独有的教具、乐器和音乐,并引入日常用品,帮助宝宝发展视觉、听觉和触觉能力,从而适应环境。穿插趴着的小游戏,刺激动觉、平衡觉发展。游戏精简、轻松,回家也能复习。当您每天陪伴上课、与孩子复习,孩子醒着、睡眠的时间也会逐渐形成规律。
  • 6~10个月育乐L2:积极的行动者
    孩子有机会以各种姿势接触金宝贝不同形状、材质的大型设备,丰富在家中所无法体验的空间感和身体运动机会。设备的大型面积让不同家庭聚在一起,您可通过指导师引导,观察并了解孩子的发展规律。孩子从小便建立自己的小社交圈。
  • 10~16个月育乐L3:双向交流者
    大面积的空间让学步期的孩子有机会学习自己站立、行走。斜的、硬的、软的、拱的、凹的设备表面和充气回弹的材质对肢体提出新的要求,让孩子收获更强的运动能力。与同龄人分享设备的空间,让他们机会观察彼此;而您也有机会观察孩子们互动的方式。
  • 16~22个月育乐L4:问题解决者
    提供丰富的设备,鼓励孩子尝试挑战。当孩子在设备狭窄处相遇时,是他们学会如何解决问题的机会。在体能、社交发展设计之外,我们将概念、单词融入活动中,无论做、听还是说,语言与认知都在发展中。
  • 22~28个月 育乐L5:创意思维者
    提供孩子合作游戏的机会,符合并激发社交需求。课程围绕联想游戏展开,让孩子通过动作、语言和对教具的使用,扩展生活经验。主题游戏的设置帮您拓展思路,了解更多和孩子玩的方式,通游戏建立美好的亲子关系。
  • 28~36个月 育乐L6:逻辑思维者
    准备了猜谜游戏,激发孩子对课程主题的好奇,通过线索,建立逻辑思维。假扮游戏中,孩子有机会充分表达意见,推动活动进程,渐渐掌握游戏主动权,领导力更强。活动的设计也将让孩子们自然排队,学会轮流和谦让,培养社交技巧。

20种音乐风格、乐器的使用,结合听、唱、舞蹈动作和即兴表演,鼓励并激发孩子与生俱来的音乐潜能,让家长掌握与孩子共同探索音乐的方式,见证孩子从吸收到表达 的音乐之路。

  • 音乐M1
  • 06~16个月音乐M1 积极的聆听者
    音乐一的课程提供20种音乐风格,简易操作的打击乐器,让学习充满成功的乐趣。指导师将引导您为孩子演唱、通过动作让孩子感受旋律和节奏。韵律球、音乐丝巾游戏让您回家也能与孩子共享音乐时刻,摇篮曲时间让您在音乐中与孩子建立亲密的爱与依恋。
  • 音乐M2
  • 16~28个月 音乐M2 活跃的舞蹈家
    音乐二的课程提供世界各地的音乐,让孩子通过听、唱、运动来学习音乐元素,发展语言能力。孩子的自发表达将会分享给集体一起模仿,建立领导力和自信。乐器探索环节满足了孩子对律动、音色吸收的学习愿望。您还可以丰富曲库,与孩子拥有更多亲子时间。
  • 音乐M3
  • 28~36个月 音乐M3 音乐大玩家
    音乐三的课程通过动作设计,将孩子们连结起来做音乐游戏,体验与伙伴一起唱歌、游戏的宝贵经历。通过音乐学习,这个年龄段所需要发展的社交技巧与对规则的认知也自然被孩子吸收。歌曲的选择大部分与低龄段一致,让孩子更熟悉歌曲、自信演唱。

别出心裁的艺术工具、意想不到的艺术材料和妙趣横生创作过程丰富孩子对自我和环境的表达和探索,进而提高孩子的表达力、专注力、动手及审美能力,打破家长对传统艺术的理解。

  • 18~24个月 艺术A1:艺术探索者
    艺术一的活动环节动静结合,符合孩子容易兴奋的神经特质。有趣的工具所创造出的艺术效果将鼓励孩子专注操作,自然地培养专注力、审美和创造力。对自我意识萌芽的孩子来说,完成自己的作品、观察自己作品与他人作品的不同,是对自我的再一次确认。
  • 24~36个月艺术A2:艺术表达者
    艺术二课程帮助2岁的孩子在现有的动手能力条件下,完成对更多工具的探索,完善精细肌肉发育,提高创造力。通过艺术创造,孩子能将头脑中的表象化为表达,在不会说话之前,就能通过艺术的载体进行对自我和生活的表达。
  • 36~60个月 艺术A3:小小艺术家
    艺术三的课程在前两个阶段的基础上,进一步丰富材料和工具的选用,提升活动难度,更适合孩子生活探索和表达的需求。同时,孩子在体验中,能涉猎到一些艺术流派、艺术大师的作品特点,促进艺术认知的学习。

游历世界各地24个区域,通过游戏、舞蹈、歌曲、手工,感受与日常不一样的文化,丰富的材料与道具,让孩子动手操作时更富想象力。孩子们不但学习到不同知识与语言,更能早早体验到包容与多元,为世界观打下基础。

  • 24~36个月 环球宝贝GK1:世界的小公民
    采集了24个国家地区的文化风俗,以孩子们的吸收,学习方式为基础,汇编成了环球宝贝课。在课堂上,孩子们体验到的语言、舞蹈、歌曲、手工和游戏,让他们不出国门,便能亲身经历全球的文化差异,体验成为世界的小公民。
  • 36个月~5岁 环球宝贝GK2:小小梦想家
    拥有世界小公民能力的同时,课程的设置让孩子拥有充分的感官触觉探索机会,培养孩子的想象力与合作能力,让孩子更富有包容力和创意。独特的日志记录环节,让家长们在记录孩子每节课的游历过程中,更了解孩子的兴趣和发育。

生活中有很多美需要带着孩子去发现;生活中可能发生的意外状况需要孩子提前准备好;在忙碌的生活中,我们依然可以带着孩子发现不同的乐趣。现代社会的快速发展让孩子有机会、有能力了解更多知识,他们也在学习中观察、了解和锻炼自己。

  • 3~5岁 生活技能 Life Skills
    3~5岁的宝贝,通过实践类游戏,让孩子获得体验不同生活场景和主题的机会,挑战孩子在不同场景下身体的灵活使用。游戏过程均是对生活的模拟,让孩子认知生活层面的基本概念,提升常识与技能,提高从容生活的能力,做一个自信的社会人。

金宝贝学校技能课程,能帮助孩子了解自己的需求、平衡他人的需求,学习沟通、合作、自我管理并努力实现共同的目标。

  • 3~5岁School Skills 学校技能
    准备了猜谜游戏,激发孩子对课程主题的好奇,通过线索,建立逻辑思维。假扮游戏中,孩子有机会充分表达意见,推动活动进程,渐渐掌握游戏主动权,领导力更强。活动的设计也将让孩子们自然排队,学会轮流和谦让,培养社交技巧。

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